понеділок, 30 травня 2016 р.

Рефлексія. Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  їх участь у спільній проектній діяльності. Це допоможе учням успішно адаптуватися до виконання самостійного дослідження, створення власної роботи, активної праці та успішного виконання цієї роботи. Навчання за методом проектів допоможе мені враховувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, допоможе малюкам вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб отримати визнання однолітків. Це допоможе сторенню ситуаціїї успіху - однієї  з головних умов  молодших школярів.

Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме зрозуміти, які комп'ютерні технології допоможуть мені стати фасилітатором, який майстерно вміє ненав'язливо організувати у класі таке  спілкування, яке  допоможе полегшити взаємодію під час спільної роботи над проектом, налагоджує комунікативну взаємодію між вчителем, учнями та батьками, створює і організує такі ресурси для підтримки учнів при виконанні проектів, що відповідають їх навчальним потребам, надихають  і допомогають навчитися вчитися. Спдіваюсь, що мені вдалося знайти свої шляхи для перевтівлення у роль фасалітатора та  зрозуміти неохідність надання відповідної допомоги учням, щоб вони могли зайняти позицію більшого самокерування та активної ролі у процесі свого навчання.

Рефлексія. Модуль 9

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні самі можуть спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційного навчання - перехід до такого навчання вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Щоб стати впевненими та незалежними у власному навчанні, учні мають бути активними, задача вчителя - за допомогою використання різних інструментів оцінювання заохотити учнів до самоспрямованості у навчанні та допомогти їм розвинути необхідні для цього навички, врахувати різні ступені розвитку різних учнів та в залежності від цього диференціювати навчання за змістом, процесом, результатом та навчальним середовищем.

Рефлексія. Модуль 8

Сьогодні говорили про оцінювання діяльності учнів у проекті. Розглянули з тренером та колегами приклади учнівських робіт; обговорили ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання. Розробили форму оцінювання прикладу учнівської роботи, яку створили. Внесли зміни у план вивчення теми.

Рефлексія. Модуль 7

Сьогодні намагалися працювати, розглядаючи Інтернет-ресурси з точки зору учнів. Створювали учнівський проект. Обговорили питання, які допоможуть учням пристосуватися до навчання за методом проектів, а також особистісно-зорієнтованого навчанняОбговорювали і визначали стратегії, що допомагатимуть учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі. 

Рефлексія. Модуль 6

Сьогодні поміркували про те, які зміни може внести використання сервісів щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме електронна пошта, чати, миттєві повідомлення.
          Через Internet учні можуть спілкуватися з учнями різних країн світу; блоги, on-line-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах в режимі on-lineОсобливу увагу при цьому необхідно приділити безпечному та відповідальному використанню Інтернету  учнями.

Рефлексія. Модуль 5

Сьогодні працювала над створенням власної презентації. 
Модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме для розвитку навичок 21 століття, полегшення проведення досліджень, необхідності дотримання у роботі правових і етичних питань, законом про авторські права. Свої думки і враження висловили під час обговорення модуля.